EL GRAN DÍA

Después de esa cuenta atrás llegó el momento de ir a la Universidad de Almería, por la mañana todo corriendo, le pedimos ayuda a las familias para poner las camisetas y estar en el autobús a las 9 de la mañana. ¡ Primera prueba superada !

El camino de autobús hasta la Universidad, algo largo pero fuimos muy entretenidos, viendo montañas, motos, buscando cabras montesas, viendo el mar, los barcos, los techos de las casas, los muchos parques que tiene Almería, las fuentes tan grandes, árboles gigantes, la alcazaba..., vamos todo un descubrimiento nada más que el viaje.

Al llegar a la Universidad, las chicas de magisterio que estuvieron en nuestras clases nos estaban esperando para llevarnos al museo y cuidarnos por el camino. Nos hicieron unas medallas con nuestros nombres y mientras esperábamos a los niños del otro cole cantamos canciones.

Y llegamos a esa sala tan grande, increíblemente llena de cosas de colores, dejamos las mochilas y podíamos ir al color que nos gustase. El azul y el rojo estaban los primeros, así que al principio se amontonaron allí todos, pero enseguida se empezaron a dispersar, empezaron a descubrir qué podían hacer en cada uno y a disfrutar de todo lo que se les estaba ofreciendo.

"la entrada al museo"

COLOR ROJO

IMPACIENTES CON LA VISITA AL MUSEO DEL COLOR

El próximo martes día 10 de mayo vamos de excursión a la Universidad de Almería a visitar " el museo del color", llevamos unas semanas contando los días que faltaban para llegar a ese lugar donde los mayores aprenden una profesión y nosotros vamos a aprender cosas de los colores. Esperamos que todo salga bien, esta semana hemos descubierto cómo se pueden trabajar los colores y muchas cosas más a través de cuentos chulísimos, algunos de ellos nos lo ha prestado la "seño lupe".
Ya contaremos como ha ido todo...

en enlace de la página del museo, a lo largo de la semana se llenará de cosas de todos los colegios

http://museodelcolor.blogspot.com/

Una de mis mayores satisfacciones.

Si algo he aprendido de los pocos años de experiencia como docente que llevo, es la satisfacción que da ver crecer a esos niños y niñas a tu lado, ver cómo se van haciendo "mayores", ese cambio que van dando desde que entran, apenas tienen amigos, ver la timidez, la inocencia, la tristeza en ocasiones, de sus caras y ver cómo todo esto se va transformando en una felicidad constante, en una seguridad que le da el estar al lado de los que ya son " sus mejores amigos" como ellos los llaman.

Ver cómo se crean esos lazos de amistad, ese ponerse en el lugar del otro, entender lo bueno y lo malo que pasa en cada una de las familias, lo que forma parte de nuestra vida de aula. Verlos llegar por las mañanas cantando y por supuesto verlos que son felices y están aprendiendo a ser felices juntos, que para mí es una de los objetivos más importantes en un grupo. 

Entre tantas tareas, fin de trimestre, hacer cosas de Picasso, etc..., un día los fotografié cuando se me habían escapado de clase antes de tiempo los que habían terminado el desayuno, estaban en el pasillo de la puerta de clase, todos los días estoy en plan "pesada" diciéndoles que no se salgan fuera, pero cuando fui a regañarles y decirles que entraran me encontré esto...

¡ESTABAN JUGANDO AL CHOCOLATE INGLÉS!

Cuando yo vi esas caras, esa organización, sin ningún problema, sin peleas, simplemente disfrutando de ese momento, decidí que eso era lo que yo tenía que hacer... ¡ DISFRUTAR DE ESE MOMENTO !

 y ahora cada vez que veo esas fotos lo recuerdo .

¡qué invento el de la cámara!

PARA TERMINAR ..." EL GUERNICA"

Para darle fin al proyecto, realizamos entre las dos aulas de 4 años la elaboración de un puzzle del Guernica de Picasso, por parejas colorean una parte del cuadro, las cuales finalmente unirán para formar el cuadro.
Primero analizamos todas las partes del cuadro, intentamos que piensen qué le puede estar sucediendo a cada uno de los personajes, encuentran en el cuadro cosas que no habían descubierto hasta ahora y después con ceras colorean su cartulina, la verdad es que ponen todo de su parte para que les quede precioso y hace mucho caso a las marcas que las seños les habíamos puesto para saber de qué color iba cada parte.

El resultado final fue " increíble", las cartulinas se plastificaron y lo montamos en la pizarra al día siguiente, llamamos al director para que viera el trabajo que habían hecho y los felicitó, también a lo largo del día vinieron niños de varias clases para verlo y finalmente a quedado expuesto como decoración de la biblioteca del centro.

" Nuestro Guernica"

"visita del director y de los niños de 2º para ver el cuadro"

EL CUBISMO

Después de explicar de forma breve en que se basaba Picasso para hacer los cuadros del cubismo y analizar algunos de ellos, llegó la hora de nuestra primera actividad en "grupo" del proyecto.

La actividad consistía en dividir la clase en 4 grupos, cada uno de ellos tendría una cartulina negra y formas geométricas, ya recortadas, de diferentes papeles, tamaños y colores. 

El material utilizado: papel charol, cartulinas de colores, revistas y papel Pinocho. Además de pegamento y " mucha imaginación y paciencia"

Cada equipo debía de ponerse de acuerdo en lo que querían formar con todas esas figuras e intentarlo en la cartulina.

Como veréis el resultado, no está muy definido, pero el objetivo de la actividad fue completamente cumplido, intentaron ponerse de acuerdo, compartían, se daban ideas unos a otros, en la clase se respiraba un verdadero ambiente de trabajo en grupo y finalmente, le pusieron nombres a sus obras y las presentaron al resto de sus compañeros/as.

Eso sí, al principio formaron algunas figuras, un dinosaurio, que tenía su cabeza y sus patas, un gusano..., pero finalmente lo de pegar era demasiado divertido para dejarse algo sin poner, y el resultado final no es muy visible, pero...como siempre ¡ ellos encuentran las formas perfectamente!

LAS ÉPOCAS DE PICASSO

Cada semana, específicamente los miércoles, le dedicamos el día a aprender un poco más de Pablo Picasso,aprendimos su biografía, la cual dijimos en el escenario del centro en la celebración del Día de Andalucía, coloreamos uno de sus primeros cuadros más famosos " Niña con paloma", con ceras blandas para poder mezclar colores. Vimos algunas de las características de la época azul, y analizamos uno de los cuadros de esa época " Viejo con guitarra", después hicimos nuestra propia versión y lo pintamos con acuarela. Lo mismo la semana siguiente con la época rosa.

La verdad ponen su empeño en intentar ser creativos, la clase empieza a parecer un museo, los niños y niñas hablan de Picasso como si lo conocieran de toda la vida, es increíble todo lo que pueden a llegar a aprender, bueno...ellos y nosotras!!!

Para la actuación del día de Andalucía nos fabricamos unas batas de pintores con bolsas de basura y pintura que quedaron preciosas.... y además nos pintamos la bandera de Andalucía en el moflete, que la verdad, ¡a los niños/as les encanta!

Actividad de la época azul:

Escribimos una nota

Después de decidir el pintor que queríamos trabajar, lo siguiente era solicitar la información y colaboración de las familias, pero como de lo que se trata es de implicar a los niños/as en todo lo que conforma el proceso, además de trabajar todos los aspectos del desarrollo en estas edades, como la lecto-escritura, la grafomotricidad, etc...aquí tenéis un ejemplo, de como cada uno " a su manera" le escriben la nota a sus padres/madres, yo no corrijo nada y nada con el hecho de estar pensando y escribir, para mí ese día han hecho un buen trabajo. Se pactó entre todos lo que se iba a escribir y a continuación teniendo todos papel y lápiz yo iba haciendo un dictado poniendo entonación para que pensasen qué letras tenían que escribir. Cuando terminamos repasaron las letras con rotulador ( actividad de grafomotricidad) y unos adornos y tan contentos a su casa.

Elegimos el pintor que más nos gusta...

Después de comentarle nuestra idea de estudiar a un pintor y su obra más profundamente y así aprender muchas cosas de él, como aprendimos de los volcanes y de los cocodrilos...; le presentamos a los pintores elegidos y dos ejemplos de su obra. Por ejemplo, con Picasso "niño con paloma" y " guernica", hemos estado haciendo un breve comentario de cada cuadro y haciéndolos que se fijaran un poco en los detalles, en los colores, que no se quedaran con esa primera impresión, y finalmente han tenido que decidir cual les gustaba más, le hemos repartido un gomet y lo han ido pegando en el nombre del pintor que preferían trabajar. Después de la votación viene el recuento para saber cual ha sido el elegido y ha sido ¡ PICASSO!,  la cosa ha estado reñida, la verdad creo que no se han dejado llevar, cada uno ha puesto el que le gustaba y lo mejor de todo, nadie se ha enfadado cuando no ha salido el que él o ella quería, un paso importante de madurez para estas edades.
Estas son algunas de las fotos del momento.

conocemos un pintor

Las tutoras de 4 años hemos pensado que con lo largo que es este trimestre y aunque sabemos que está el Carnaval, día de Andalucia y demás, para propiciar un poco la curiosidad de los niños y poder desarrollar aspectos de la educación plástica, que en ocasiones solamente basamos en el coloreo y jugar con plastilina, queremos realizar actividades que lo desarrollen algo mas mediante la elección de un pintor y el estudio de su vida y obra. mañana en asamblea conjunta de las dos clases haremos un pequeños comentario de los 3 pintores que vamos a dar la opción de trabajar, que serán PICASSO, VAN GOGH y MIRÓ, como todavía tienen un poco difícil eso de elegir en un niño de 4 años, le daremos una pegatina a cada uno y a ver cual es el más votado, iré contando como va el proyecto.

EMPEZANDO A TRABAJAR LA PAZ

 Empezando a buscar cosas y formas para trabajar la paz que no sea lo típico de pintar una paloma y decir a los niños que no hay que pelearse, porque como son pequeños ¿ qué más le vas a contar? creo que es un tema que no sólo deberíamos hacer hincapié en esta fecha que se acerca sino todo el año, pero por qué no tomarlo un poco más en serio estos días? hacer que los niños piensen un poco, que reflexionen las dificultades de la vida, hablar de las diferencias, del respeto, intentar que se pongan en el lugar de los demás,etc...

Todo esto aunque tarea difícil podemos conseguirla muy bien a través de los cuentos, con sus imágenes llaman la atención y en pocas palabras dan un verdadero mensaje, un ejemplo el que he puesto aquí ¡ HOMBRE DE COLOR! algo difícil de entender cuando no están acostumbrados a escuchar llamar "personas de color" a sus propios compañeros de clase, yo la verdad en clase los llamo por su nombre por supuesto y cuando hablamos de los colores de piel, somos o color carne o marrón claro o marrón oscuro, "no niños de color",  como el cuento bien dice ¿ por qué niños de color? Estas son algunas de las imágenes ilustrativas del cuento y después viene el texto completo. Espero que os guste!

Yo, hombre negro, cuando nací era negro.
Tú, hombre blanco, cuando naciste, eras rosa.

Yo, cuando crecí, era negro.
Tú, cuando creciste, eras blanco.

Yo, cuando tomo el sol, soy negro
Tú, cuando tomas el sol, eres rojo.

Yo, cuando tengo frío, soy negro.
Tú, cuando tienes frío, eres azul.

Yo, cuando tengo miedo, soy negro.
Tú, cuando tienes miedo, eres verde.

Yo, cuando muera, seré negro.
Tú, cuando mueras, serás gris.

¡Y tú me llamas hombre de color!

feliz año nuevo

Comenzamos un nuevo año, la verdad con ganas de ver que me cuentan después de tantos días,seguro que no paran pero estoy deseando escucharles y volver a tomar el ritmo,haber si nos metemos en otro proyecto, que después de la entrega de notas a final de trimestre mi sensación es que estaban bastantes contentos y veían a los niños muy motivados con las cosas que estábamos haciendo en clase, para mi, suficiente para tener ganas de seguir haciendo mas.
A ver como va la semana...